Un milieu de travail sain...comment puis-je y contribuer? Avoir un milieu de travail sain est important. Il faut pouvoir non seulement s’y sentir en sécurité, mais y avoir un sentiment d’appartenance, sentir qu’on peut s’exprimer dans le respect et s’y sentir respecter. Notre milieu de travail est un endroit où l’on devrait pouvoir se développer et s’épanouir sur le plan professionnel. Nous avons tous la responsabilité d’avoir de bonnes habitudes qui contribuent à avoir un milieu favorable et un climat sain. Les gestionnaires ont, quant à eux, la responsabilité de s’assurer que chaque employé puisse s’épanouir au sein de leur équipe et dans leur environnement de travail. Vous trouverez dans cette section différents liens qui vous offriront des informations très pertinentes sur le milieu de travail sain et sur la façon que vous pouvez y contribuer, que vous soyez enseignant, membre de direction d’école ou encore, dirigeant et membre d’une équipe. Vous y trouverez également de l’information sur les milieux ayant des climats toxiques et sur le harcèlement en milieu de travail. Autres ressources Contribution d’un milieu sain Lien 1 Lien 2 10 caractéristiques d’un milieu de travail psychologiquement sain Lien 3 Comment créer un espace de travail agréable pour votre équipe? Lien 4 Lien 5 Climat toxique en milieu de travail/Harcèlement Lien 6 Lien 7 Lien 8 Lien 9 Ressources d’aide et de services au besoin : Voir votre médecin de famille Vos services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants du Nouveau-Brunswick Nous joindre www.mecee.ca Téléphone sans frais : 1 888 876-6244 Programme d’aide aux employés du district scolaire (Homewood) Téléphone : 1 866 398-9505

Parlons prévention du suicide! Quels comportements puis-je observer qui me servent de signes d’avertissement de risque de suicide? Une personne avec des idées suicidaires aura tendance à : Menacer de se faire mal ou de mettre fin à sa vie, ou parler de sa volonté de se faire mal ou de mettre fin à sa vie, ou Chercher des moyens pour mettre fin à sa vie en cherchant à obtenir des armes à feu, des médicaments ou d’autres moyens, ou Parler ou écrire au sujet de la mort ou du suicide, alors que ces actions sont hors de l’ordinaire. Si vous remarquez ces signes d’avertissement, faites appel à de l’aide professionnelle dès que possible en communiquant avec votre centre de santé mentale local ou composez le 911 en cas d’urgence. Signes d’avertissement élargis : Augmentation de la consommation d’alcool et de drogues Plus de raison de vivre; sentiment d’être inutile Anxiété, agitation, sommeil difficile ou excessif Sentiment d’être pris – comme s’il n’y avait pas d’issue Désespoir Éloignement des amis, de la famille et de la société Rage, colère incontrôlée, recherche de vengeance Faire preuve d’imprudence ou participer à des activités dangereuses, sans y réfléchir Importantes sautes d’humeur Don de ses biens les plus chers Source : Gouvernement du Nouveau Brunswick https://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/sante/La-prevention-du-suicide.html Si je reconnais certains de ces comportements, comment puis-je en parler avec la personne que je soupçonne avoir des idées suicidaires? Il est difficile lorsqu’une personne de notre entourage pense ou parle du suicide. On peut se sentir impuissant et démuni, s’interroger sur ce qu’il faut faire ou ne pas faire pour l’aider. Bien que le dialogue avec la personne vulnérable soit parfois difficile à amorcer, il demeure important : les proches jouent un rôle déterminant dans la prévention du suicide. D’ailleurs, chacun de nous peut devoir agir pour un ami, un parent ou un collègue. Source : Association québécoise de la prévention du suicide https://commentparlerdusuicide.com Selon l’Association québécoise de la prévention du suicide, voici comment en parler : Tentez d’établir un climat de confiance et choisissez un bon moment pour aborder la question. Restez vous-même. Il n’est pas nécessaire d’être intervenant pour aborder le sujet. Essayez de comprendre la personne en lui demandant ce qu’elle vit, en l’amenant à verbaliser ce qui ne va pas. Écoutez-la sans jugement et avec ouverture. Prenez-la au sérieux en lui disant que vous vous inquiétez pour elle. Posez-lui la question directement : « Penses-tu au suicide? ». Cela vous aidera à avoir une idée claire de la situation et des intentions de la personne. En le demandant directement, vous ne lui suggérez pas l’idée, vous ouvrez la porte à l’expression de sa souffrance. Si elle pense au suicide, elle pourra se sentir soulagée de le confier. Si elle vous parle de ses idées suicidaires, demandez-lui si elle a songé au moyen de s’enlever la vie et au moment où elle le ferait. Dites-lui qu’elle a eu raison de vous faire confiance et qu’elle peut compter sur vous, que vous allez chercher avec elle une ressource qui peut l’aider. Méfiez-vous d’un mieux-être soudain alors que rien n’a été modifié. Cela peut représenter un signe avant-coureur d’un geste suicidaire. En cas de doute, parlez-en ouvertement. Remarque : Le suicide est un phénomène complexe. Des personnes ont perdu un proche par suicide alors que celui-ci avait verbalisé ses intentions. D’autres ont tenté de poser la question, mais elles n’ont pas reçu de réponse claire ou n’ont pas eu l’occasion d’en parler. Parler n’est malheureusement pas une garantie que la personne ne posera pas de geste ou qu’elle ira mieux rapidement. L’entourage d’une personne suicidaire peut jouer un rôle, mais il n’est nullement responsable de son bien-être et de ses actions. Les proches font ce qu’ils peuvent avec les informations qu’ils détiennent. En cas de situation de crise, composez les numéros d’urgence 24 heures : Jeunesse, J’écoute : 1 800-668-6868 Service canadien de prévention du suicide (SCPS) 1 833-456-4566 Clavardage en ligne et ligne d’écoute d’espoir pour le mieux-être des Premières Nations : 1 855-242-3310 ou https://www.espoirpourlemieuxetre.ca/ Navigapp: www.navigapp.ca OU Rendez-vous directement au service des urgences de l’hôpital le plus près. Composez le 911. Composez Télé-Soins 811 pour plus d’information sur les ressources disponibles. Ce que vous pouvez faire pour aider: Autres ressources d’aide et de services au besoin : Voir votre médecin de famille Vos services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants du Nouveau-Brunswick Nous joindre www.mecee.ca Téléphone sans frais : 1 888 876-6244 Programme d’aide aux employés du district scolaire (Homewood) Téléphone : 1 866 398-9505

CD - Détente et moment présent TEMPS POUR SOI (cliquez sur le bouton orange pour écouter les sessions de détente )

Sons et couleurs : activation neurologique

tirage de participation Tirage A Free Webinar on How to Unleash Your Inner Entrepreneur. Je participe! Je m'inscris pour le prochain tirage du 3 juin! Prénom Nom Courriel École à laquelle je suis attitré Soumettre mon billet Merci de votre participation! Les règlements pour le tirage : Vous devez être enseignant ou enseignante ou suppléant ou suppléante et membre en règle de l’AEFNB. Vous devez accepter le prix tel quel. Une seule inscription par tirage sera acceptée. Si plus d’une participation, les autres seront rejetées. Vous devrez avoir répondu aux questions et avoir mis une adresse courriel valide. Prix à gagner Le prochain tirage aura lieu le 3 juin 2022 Prix : ensemble d'ustensiles en bambou Les dates de tirage (un billet doit être soumis pour chacun des tirages) : 1. Le 13 décembre 2021 2. Le 4 mars 2022 3. Le 3 juin 2022 Suite au tirage du 4 mars, les personnes suivantes ont remporté un abonnement d'un an au magazine Vivre : 1. Chantal Julie Boucher 2. Dean-na Hart 3. Cindy Haché 4. Line Guignard 5. Mona Bouchard 6. Marilyn Forest 7. Sylvie Haché 8. Valérie Rioux 9. Lucie Lévesque 10. Monique Arsenault

L’anxiété est une sensation que l’on ressent comme une inquiétude, de l’appréhension, une peur. L’anxiété est normale chez tout le monde. C’est une réponse instinctive physiologique dans ces deux cas afin de nous protéger à un danger réel ; le « fight or flight », c’est-à-dire lutter ou s’enfuir rapidement dans une situation de danger imaginé . Dans ce dernier cas, cette sensation d’appréhension est combinée de pensées anxiogènes pouvant inclure des inquiétudes, des ruminations, des obsessions. Au niveau de symptômes physiques, le cœur bat plus rapidement, il y a présence de sueur, la respiration est plus courte, une tension musculaire, des tremblements, des maux de tête, une fatigue, de l'insomnie. Quant aux comportements, on peut remarquer entre autres de l’évitement, de la compulsivité ainsi que de l’irritabilité. L’anxiété est ressentie comme une crainte dont la cause est difficile à déterminer. Il y a un sentiment d’urgence mêlé avec un sentiment d’impuissance parce qu’on ne sait pas trop quoi faire. Bref, lorsqu’il y a un danger réel et imminent, l’anxiété se manifeste pour aider à réagir rapidement; c’est la survie. Nous avons besoin de l’anxiété pour cette raison. Si c’est un danger imaginé, c’est important d’en être conscient et de mettre en place des outils pour une bonne gestion de l’anxiété. En conclusion, nous ne pouvons pas guérir l’anxiété mais nous pouvons apprendre à mieux la gérer! Qu’est-ce que l’anxiété? Les traitements? Si votre bon fonctionnement au travail est perturbé, que l’anxiété dure trop longtemps ou vous gêne, cela affecte tant la vie personnelle avec les enfants qu’avec votre partenaire. La psychothérapie et/ou la médication peuvent bien répondre. En premier, la psychothérapie aide par une meilleure compréhension de l’anxiété et par la suite, l’ajout de mécanismes afin d'avoir une meilleure gestion. Cela aide la façon de mieux gérer les pensées anxiogènes, à être mieux outillé et à graduellement reprendre les activités délaissées. La médication diminuera l’intensité et la fréquence des symptômes qui est parfois nécessaire pour débuter la gestion de l’anxiété en thérapie. Que puis-je faire? Voici des suggestions : Lorsque l’anxiété est présente, la respiration devient plus courte. C’est une respiration qui ne descend pas jusqu’à dans le ventre. Ce genre de respiration fait augmenter l’anxiété. Essayez cette technique facile. Inspirez normalement par le nez. Retenez votre respiration pour 4 secondes. Expirez par la bouche pour 8 secondes, si possible. Répétez les étapes 1 à 3 pendant 10 respirations. Revenez dans le moment présent; l’anxiété aime se nourrir de pensées projetées dans le futur (ex. : et si ça arrivait demain, et si la semaine prochaine, etc.) Un truc, c’est revenir dans le moment présent en utilisant vos 5 sens ; ce que vous voyez (ex. : les arbres, le ciel), entendez ( ex. : la musique, votre respiration), sentez (ex. : l’odeur du savon, l’air marin), goûter (ex. : miel, jus d’orange) toucher (du tissu, votre main). Un autre truc : revenez à votre respiration; vous êtes dans le présent! Pratiquez une activité physique pour faire travailler votre cardio-vasculaire , si possible, trois fois par semaine pour une durée de 30 minutes chacune, afin de laisser aller l’adrénaline. C’est l’adrénaline qui fait battre le cœur plus rapidement ainsi que la tension dans le corps et d’autres sensations corporelles indésirables. Les exercices cardio-vasculaires permettent aussi à la chimie du cerveau de changer afin de secréter des hormones qui donnent un sentiment de bien-être. Si votre corps est tendu, cherchez des moyens pour l’apaiser rapidement. Prendre un bain chaud ou une longue douche chaude va aider à détendre les tensions dans le corps. Le rire, regarder une comédie ou écouter un humoriste sur votre balado peut aider également à la détente. Ne donnez pas votre pouvoir à l’anxiété. Lorsque vous êtes dans des pensées anticipées ou imaginées, ce ne sont que des pensées! Tentez de les laisser passer comme des nuages dans le ciel, sans vous y accrocher. Vous pouvez aussi remettre en question ces pensées anxiogènes et examiner les preuves qui sont à la base de ces pensées. Aussi, voyez l’inverse de cette pensée, par exemple : « je m’inquiète depuis un certain temps de l’échec de ce projet » ☹. L’inverse serait : « et si je réussissais ce projet 😊 »! Limitez le café, le thé, les boissons gazeuses et le chocolat; se sont tous des stimulants pour augmenter l’anxiété. Le sommeil est important pour la santé physique et mentale. Lorsqu’il y a manque de sommeil, la personne peut être plus irritable, plus anxieuse et faire davantage d’erreurs par manque de concentration. Prévoyez sept à huit heures de sommeil par nuit, peu importe votre charge de travail. Vous serez ainsi plus productif et de meilleure humeur. Voyez aussi l’importance du soutien social, car il aide les gens à faire face à quasiment n’importe quelle forme de souffrance émotionnelle. N’hésitez pas à contacter vos amis ou encore un membre de votre famille à qui vous faites confiance pour vous confier. Vous pouvez aussi contacter votre conseiller professionnel ou un centre d’aide. Accepter l’anxiété car elle est parfois présente dans notre vie. Cela ne veut pas dire accepter lorsqu’elle perturbe grandement votre vie et qu'elle rend votre quotidien difficile. Toutefois, il y a des bons côtés à l’anxiété; elle nous aide à regrouper nos ressources pour faire face à des situations difficiles. * Important : Certains médicaments, ou certaines maladies, peuvent avoir des effets secondaires similaires à ceux de l’anxiété. Il serait bon de vérifier avec votre médecin. Ressources d’aide et de services au besoin : Voir votre médecin de famille Vos services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants du Nouveau-Brunswick Nous joindre www.mecee.ca Téléphone sans frais :1 888 876-6244 Programme d’aide aux employés du district scolaire (Homewood) Téléphone : 1 866 398-9505 Liens et références : esantéMentale.ca, « anxiété », https://www.esantementale.ca/Canada/Anxiete/index.php?m=heading&ID=104 Association des médecins psychiatres du Québec : https://ampq.org/info-maladie/anxiete/ Gouvernement du Québec, « Troubles anxieux » https://www.quebec.ca/sante/problemes-de-sante/sante-mentale-maladie-mentale/troubles-anxieux#c1969 Guillemette, Mélissa, (17.06.2018) « Que faire pendant une crise de panique? »,quebecscience.qc.ca, https://www.quebecscience.qc.ca/sante/que-faire-pendant-une-crise-de-panique/ Elliott,Charles H., Smith, Laura L., André,Martine.,(2009). Guérir l’anxiété pour les nuls , Paris. Éditions First. www.editionsfirst.fr

Relation de couple et familiale Les relations de couple qui fonctionnent à long terme demandent un investissement de la part des deux partenaires. Quand le couple reste uni, c’est parce que les efforts sont apportés par chacun dans leur engagement à l’autre et maintiennent certaines conditions d’ hygiène de vie de couple . C’est normal qu’avec le temps, l’intensité du couple ne continuera pas comme au début de la fréquentation car ceux-ci composent régulièrement avec les petits problèmes du quotidien, que ce soit avec des difficultés rencontrées avec leurs enfants, les finances, un changement au niveau du travail, etc. Les couples qui n’ont pas de conflits sont très rares; on pourrait le constater dans une relation de soumission ou encore dans la peur d’une rupture. Il n’y a pas de recette magique; ça prend de l’engagement dans un couple pour que ça fonctionne bien, tout comme apprendre à mieux communiquer ainsi que de la pratique, de la patience et une touche d’humilité car il y aura toujours des aspects que l’on va découvrir chez l’autre. Chez les couples ayant des enfants et qui ont de sérieuses mésententes, ceci pourrait entraîner des dommages collatéraux, comme la dépression chez l’enfant, à cause de la non-disponibilité des parents, l'amplification du trouble de l’attention ou encore une surimplication émotionnelle d’un des parents auprès de l’enfant pour compenser la carence affective entre les conjoints. La réduction de ces effets négatifs chez l’enfant doit être une priorité d’action chez le couple afin de favoriser son mieux-être. (Wright, Lussier, Sabourin, 2008) N’oubliez pas que les efforts investis dans une meilleure hygiène de vie pour le couple ont de fortes chances de lui porter fruit à long terme ainsi qu'à sa famille. Voici quelques outils suggérés pour une meilleure hygiène de vie de couple : Une communication de qualité entre partenaires favorise le bon fonctionnement du couple. S’exprimer avec bienveillance et par un message « Je » en parlant de soi, si on veut que l’autre entende. Si la critique est pointée sur l’autre, il y a de bonnes chances que l’intention d’une bonne communication échoue car l’autre va se sentir coupable. Écouter avec bienveillance sans couper la parole, tout simplement, en recevant ce que dit l’autre comme un cadeau. Évitez si possible d’aller dans un discours intérieur en se disant : je sais ce que l’autre va me dire! Être en confiance : apprendre à être dans un processus positif pour le couple, tenter d’être des alliés plutôt que des adversaires. Il s’agit d’accepter ou du moins accueillir l’autre dans ce qu’il ou elle est. Accepter de ne pas toujours être d’accord sur tous les sujets, qu’il y a souvent des points de vue différents. Un couple peut échanger sur un sujet sans insulter l’autre ou hausser la voix. Si la situation devient tendue, parfois cela demande un héros/héroïne dans le couple pour désamorcer un conflit. Positionnement : il est préférable lors d’une discussion de couple, d’être près de l’autre, si possible face à face. Regarder l’autre pour démontrer l’importance et l’intérêt à l’autre. Négocier , favoriser le concept gagnant-gagnant! Exprimer ses besoins et écouter les besoins de l’autre pour arriver à un compromis qui viendra satisfaire les besoins respectifs. Respect : s’il y a une critique à faire, être conscient de viser le comportement, sinon la personne pourrait le prendre comme une attaque personnelle. DES OUTILS Rire est un bon remède pour dédramatiser certaines maladresses. Complimenter l’autre , c’est un peu comme un compte de banque ; épargnez les critiques et déposez des compliments! Choisir le temps dans la journée est important. Afin d’avoir de meilleurs résultats lors d’une discussion sérieuse avec votre partenaire, privilégier les matinées entre 8 h et 11 h, ce qui semble le meilleur temps. Après une bonne nuit de sommeil, la personne est plus reposée et dans une meilleure disposition intérieure afin que les discussions soient bénéfiques pour le couple. Le soir, on peut voir apparaître la fatigue de la journée qui se manifeste chez la personne. Celle-ci peut devenir plus émotionnelle et on a de la difficulté à s’auto-réguler; on est susceptible à se mettre en colère ou encore pleurer plus facilement (on observe cela chez les enfants aussi). Bref, choisir un temps de discussion comme le matin semble favoriser de meilleures conditions à la communication de qualité comparativement au soir pour les couples. La relation Klaxon : Tu-Tu-Tu Pour une meilleure communication avec votre partenaire, éviter si possible la formulation « Tu-Tu-Tu » (Tu dois, il faut que tu…) car ça tue la communication. Ceci vient chercher inconsciemment dans l’autre des résistances à ne pas vouloir participer, ne pas aider, etc. Par exemple : - « Tu dois m’aider avec ceci… » - « Il faut que tu arrêtes à la pharmacie en fin de journée …. » - « Tu dois sortir les poubelles … » Suggestions de formulation : - « J’aimerais avoir de l’aide avec ceci, est-ce possible? » - « Je ne connais pas tes plans de fin de journée, mais si tu as le temps d’arrêter à la pharmacie, ça me sauverait un détour, sinon j’irai? » - « J’apprécierais ça, si tu avais le temps de sortir les poubelles aujourd’hui? ». Avec ce genre de formulation, il y a plus de chance de participation de la part de l’autre. Conserver votre individualité dans votre vie de couple est essentielle comme votre espace personnel pour ne pas vous sentir étouffé. Préservez vos passe-temps même si ce ne sont pas les mêmes que votre partenaire. De bien prendre soin de vous favorisera une bonne estime de soi et contribuera à maintenir un meilleur équilibre dans votre vie de couple. Ressources d’aide et de services si besoin : Voir votre médecin de famille Vos services de mieux-être et de counseling des enseignantes et enseignants du Nouveau-Brunswick Nous joindre www.mecee.ca Téléphone sans frais : 1 888 876-6244 Programme d’aide aux employés du district scolaire (Homewood) Téléphone : 1 866 398-9505 Sources et références : Peltier, Florence, « Quelle communication est-ce que je souhaite pour mon couple? » relationaide.com [site web] https://www.relationaide.com/2011/05/15/comment -mieux-communiquer-dans-le-couple/ . psychotherapeutemontreal.com [site web] « L’art de la communication dans le couple de A à Z » https://psychotherapeutemontreal.com/therapie-de-couple/comment-communiquer-entre-conjoints/ . Wright,J., Lussier,Y., Sabourin,S., (2008). « Manuel clinique des psychothérapies de couple » Presses de l’université du Québec p. 2 Amelioretasanté.com, « Comment maintenir l’équilibre entre votre relation de couple et votre vie? https://amelioretasante.com/comment-maintenir-lequilibre-entre-votre-relation-de-couple-et-votre-vie/ . Photos : wix.com et canva.com

Veuillez nous contacter pour toute demande d'information. Prénom Nom de famille Courriel Message Merci de nous avoir contactés. Nous répondrons votre message dans les plus brefs délais! L'équipe des services de mieux-être et counseling des enseignantes et enseignants Envoyer

Capsules ABC du pleinement présent Capsule mieux-être PRÉSENTATION Présentation de l'initiative Capsule mieux-être TA RESPIRATION Astuce 1 - Porte ton attention sur ta respiration. Capsule mieux-être TES 6 SENS Astuce 2 - Porte ton attention sur tes sens. Capsule mieux-être TON MOMENT PRÉSENT Astuce 3 - Porte ton attention sur ton moment présent. Capsule mieux-être DÉVELOPPE TA COMPASSION Astuce 4 - Laisse passer tes jugements; adopte une écoute positive et authentique. Capsule mieux-être ATTITUDE DE GRATITUDE Astuce 5 - La GRATITUDE consiste à porter un regard sur sa vie et son environnement en reconnaissance du bon, du positif de ceux-ci. Capsule mieux-être TA BIENVEILLANCE Astuce 6 - La BIENFAISANCE est de choisir de faire du bien pour soi et pour l’autre par le respect, le positivisme, l’honnêteté et la bonne intention. Capsule mieux-être TON ÉCOUTE ATTENTIVE Astuce 7 - Arrête-toi pour écouter l’autre et offre-lui toute ton attention sans avoir aucune distraction dans ta tête (sois PLEINEMENT PRÉSENT). Capsule mieux-être TA PRÉSENCE Astuce 8 - Sois maître de ta présence physique et, surtout, au niveau de ton esprit (mentalement). Capsule mieux-être TA RESPONSABILITÉ RELATIONNELLE Astuce 9 - Ta RESPONSABILITÉ dans la relation est de traiter l’autre comme tu voudrais être traité.

JOUE TA MEILLEURE CARTE SANTÉ! (Cliquez sur les images ci-dessous pour ouvrir la carte du mois) Bonne découverte, réflexion et continuité! Santé PHYSIQUE Octobre Santé PSYCHOLOGIQUE Novembre Santé SPIRITUELLE Décembre Santé ÉMOTIONNELLE Janvier Santé RELATIONNELLE Février Santé PHYSIQUE Mars Santé PSYCHOLOGIQUE Avril Santé ÉMOTIONNELLE Mai Santé RELATIONNELLE Juin

Acerca de À propos Notre nom : Les services de mieux-être et counseling pour les enseignantes et les enseignants (MECEE) L'entente : Les services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants (MECEE) est rendu possible grâce à une entente entre le ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick et la Fédération des enseignants du Nouveau-Brunswick. Leurs services sont gérés par l'Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick. Notre vision : Un personnel enseignant épanoui! Notre mission : Accompagner le personnel enseignant en les appuyant et les outillant à se vivre pleinement, ce qui contribuera à créer un milieu éducatif favorable pour tous les enfants du Nouveau-Brunswick. Nos valeurs : Bienveillance, Créativité, Intégrité et Simplicité Notre logo : Sa symbolique : Les couleurs : Le bleu-vert est le mélange du bleu du ciel et du vert de la nature. La combinaison de ces deux couleurs représente l’intégration du corps et de l'esprit offrant une fraîcheur et un éclat à notre ambiance intérieure qui mène à l'épanouissement. Le bleu-vert est associé au mieux-être qui est l'action de s'occuper de soi au quotidien afin de préserver et/ou améliorer sa santé et sa qualité de vie. Le jaune est la couleur du soleil, de la chaleur, de l'espoir et du sentiment de clarification obtenu suite à une démarche de counseling. Les personnages : La figure des personnages vient du logo original des Services de mieux-être et de counseling et symbole de sa longévité, qui se veut un clin d'oeil de son passé. Les trois personnages symbolisent notre accompagnement face aux 3 mille membres qui font partie de l'AEFNB. Ces personnages, de teintes variées, représentent la diversité de sa collectivité et en même temps, l'unicité de chacun. Leur position ouverte est celle de l’enseignant.e épanoui.e qui concorde avec la vision de nos services, ainsi que la considération d'abord et avant tout de la personne qui exerce cette profession. Sa simplicité : La simplicité des mots de notre logo et de son apparence se veut le reflet de l'une de nos valeurs. Celle-ci affirme l’accessibilité à nos services à tout le personnel enseignant, tant au niveau des interventions directes qu’indirectes, afin de favoriser l'épanouissement de la personne derrière l'enseignant.e. Nos trois piliers stratégiques : 1- Réseautage et promotion Le succès de l’équipe des services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants commence par des actions qui mèneront à la prise de conscience de la personne derrière l’enseignant et de la reconnaissance de son influence et de son rôle dans la prospérité économique et sociale du Nouveau-Brunswick. Les membres de l’équipe sont proactifs à la promotion stratégique de leurs services, à leur vision ainsi qu'à leur mandat d’accompagner le personnel enseignant en les appuyant et en les outillant à vivre pleinement. Les partenaires sont bien informés de l’unicité de leur approche personnalisée du terrain, de leur compréhension de la culture du milieu éducatif, de leur accessibilité ainsi que des impacts de leurs interventions. 2- Services de qualité Le succès de l’équipe des services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants passe par l’octroi de services de qualité axés sur les besoins du personnel enseignant. L’équipe s’assure d’être constamment au diapason des changements dans le système d’éducation francophone, des conditions de travail et de leurs impacts sur la santé mentale et physique de son personnel enseignant. L’excellente compréhension des conditions de travail, des besoins et des défis du personnel enseignant permet à l’équipe de créer des services pertinents et de rejoindre le personnel enseignant de façon efficace. 3- Impact et efficacité Le succès de l’équipe des services de mieux-être et de counseling pour les enseignantes et enseignants passe par la validation de la pertinence et de l’impact de ses services sur la santé globale du personnel enseignant. Cette validation vient aussi confirmer une amélioration de la qualité d’un milieu propice au transfert des connaissances et des compétences à nos enfants. Les membres de l’équipe s’assurent aussi de l’efficacité de tout autre processus interne afin de maximiser les ressources humaines et financières dédiées à l’octroi des services auprès du personnel enseignant.

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